课题研讨课课堂一角

校本课题开题报告会

田宝宏校长在观课

孙秋华书记和高全套老师在观课

崔允漷教授在教师阅览室与骨干教师研讨交流

学科教师在专注听名师微格评课

氛围浓厚的学术沙龙

　　2月3日下午，随着语文组杨素芹老师的结题报告结束，郑州九中本学期的校本课题研究主题活动暂告结束，新的学期将会有推动教科研活动持续开展的新动作，校本课题研究已经成为郑州九中科研兴校的新常态。

　　2010年初，郑州九中出台《校本课题管理办法》，全面启动校本课题研究，并确定研究主题为“分课型构建教学模式”。截止目前，已基本完成了前四轮课题的研究，成效显着。第五轮课题申报立项与开题报告也正在紧锣密鼓的进行中。前四轮153个研究课题中，以课型模式为研究对象的110个，凸显了课型研究的主题，并逐步形成了具有九中特色的“教师教”，广大教师专业水平和科研能力不断提升，课堂教学效率有了显着提高。随着课改的逐步深入，郑州九中的校本研究也在悄然进行着转型，近日召开的学校七届教代会五次会议通过了《关于2015年校本课题申报的规定》，要求新一轮校本研究在继续关注“教师教”的同时，更加关注“学生学”，积极思考如何做到充分关注并激发学生学习的积极性，关注和服务学生的全面发展，深入研究探讨具有九中特色的“学生学”，将“生态大课堂”建设推向深入，实现“让更多的学生投入学习”的目标。

　　关注教师成长，建立教师发展长效机制，九中一直在努力。教代会通过决议正式将教科室更名为教师发展处，进一步强化了服务教师专业发展，促进教师精神生长的职能。同时，发挥骨干教师的示范引领作用，不断提升教师评价课堂的能力。本学期，学校先后组织开展骨干教师微格评课活动3次，赵自乾等三位老师以本学科老师的公开课视频为素材，抽丝剥茧，细细解读，令大家受益匪浅。

　　发挥高校科研优势，推进课改也是九中长久的重要举措。华东师大崔允漷教授科研团队多次来校指导，走进课堂示范课堂观察，与骨干教师团队交流，并举办订单式的专题讲座服务于教师成长和教育教学。本学期崔允漷教授《学历案：一种新的教学思维》的讲座和周文叶博士专题解读示范基于标准的课堂观察，对教师的指导意义更加显着。学校与河南大学共建“教育学博士后联合研究开发基地”，进一步提升着教师的科研能力。与河南大学博士后科研团队合作，开展教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目《初高中学业水平考试和综合素质评价改革研究》研究进展顺利，积极探索中学综合素质评定改革新路子。

　　围绕着教育教学开展的校本课题研究扎实开展，本学期共组织课题研讨课、示范课、推广课等各类公开课90节，观课教师一千多人次。组织第四轮课题结题报告会10场，21个课题完成研究任务，顺利结题。组织第五轮课题开题报告会10场，20个课题完成申报并获得立项。结题报告会和开题报告会都有高水平的专家和骨干教师组成评委，确保了课题研究的学术性。具有丰富功能的教师阅览室已经成为学校重要的学术沙龙，吸引着校内外领导和老师的关注。

　　五年多来的校本研究促进了教师的成长，也换来了学校教育教学水平一年跃上一个新台阶，并得到专家的肯定与社会的认可。在郑州市校本教研推进会成功举办十周年之际，郑州九中的“生态大课堂建设”和“微格教研——郑州九中校本教研实效性探索”，分别得以分享和推广；在河南省2014年中小学名校长高峰论坛上，田宝宏校长代表学校做了题为 《这个被称作学校的地方——郑州九中生态大课堂的校本实践与同仁们商榷》的主题发言。与会专家的高度评价，再次印证了九中校本实践方向的正确。