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郑州九中人文创新工作室进行“人文创新教育的探索与实践”的结题活动

文章来源: 作者:巴培杰/冯宝霞 赵海 发布时间:2014年03月31日 点击数: 次 字号:
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郑州市第九中学人文创新工作室负责人黄颖慧老师作结题报告

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郑州市第九中学人文创新工作室成员和政治组老师认真听结题报告

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河南大学硕士研究生导师魏宏聚博士、郑州市第九中学工会马一平主席听取结题报告并谈了自己的看法

  2014年3月25日上午8点,由郑州市第九中学黄颖慧老师主持的课题“人文创新教育的探索与实践”结题报告会在名师工作室举行。河南大学硕士研究生导师魏宏聚博士、郑州市原基础教研室教研员高全套老师、郑州九中工会马一平主席、人文创新工作室及政治组全体成员参加了此次结题活动。

  首先课题“人文创新教育的探索与实践”主持人黄颖慧老师进行了结题汇报,她从“问题的提出,课题的界定,课题研究的理论依据,课题研究的对象、目标、内容和方法,研究过程、研究反思、参考文献”等方面进行了全面、详实的汇报,获得了各位专家的一致好评。接着,专家们查阅了课题组在研究过程中积累的档案资料,并就课题研究的相关问题进行了现场咨询。在认真讨论的基础上,形成了课题鉴定意见:

  一、课题选题具有较强的实践价值。该课题通过对教学设计、社团课程化、特色课程、学生学习方式等方面的创新研究,对提高学校的教学质量和学生创新能力的培养具有重要的作用,具有较高的实践和推广价值。

  二、课题研究的组织管理工作扎实有效。课题组组织结构合理,能认真组织开展各项培训活动,结合本校实际进行统筹规划,协调指导,从课题的提出、研究方案的制定、课题研究的组织实施,到研究成果的总结提升,都尽可能做到了规范、科学。

  三、课题研究方法选用恰当,科学性、操作性较强。该课题主要采用教育行动研究的方法,遵循引导教师边研究边实践、着力于解决教育实践中的具体问题、改善教育者的教育行为、提高教育机智的思路进行研究,具有较强的实效性和创新性。

  四、课题资料全面、详实、丰富。课题组突出了人文教育的创新研究,过程中注意搜集、整理各种资料,并用流程图、文字、照片等多样化的形式进行了记录,真实反映了课题研究的过程和轨迹,有利于研究者进行进一步的反思和提升,并为同类研究提供了操作性较强的做法和经验。

  专家组认为,三年来课题组的老师们走出了一条极不寻常的探索之路,做了大量的工作,老师们在课题研究过程中边实施,边调整,边形成干预的措施,通过课题的带动,焕发了学校教育教学的活力,效果明显。该课题研究完成了预定的研究目标,在市同类研究中居于领先水平。最后专家组一致同意,通过对该课题结题的鉴定。同时,也建议课题组不要停止研究的脚步,在下一步的研究中,能体现清晰的学科特点,形成更为完整的操作体系,以利于成果更好地推广。

  相信,在专家的指导下,在课题组老师的共同努力下,郑州九中人文创新工作室将继续以课题研究为带动,促进学校教育教学的发展,也为学校乃至国家的创新教育事业做出贡献。