2014届高三专题复习《高考化学实验专题》

 

内容来源：高三二轮复习

主    题：高考化学实验专题

课    时：1课时

设 计 者：王芳

授课对象：高三（2）班

【目标确定的依据】

考纲要求：

1．掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、仪器，反应原理和收集方法）。

2．能根据实验试题要求，做到：

(1) 设计、评价或改进实验方案；

(2) 了解控制实验条件的方法；

(3)分析或处理实验数据，得出合理结论；

(4) 识别典型的实验仪器装置图。

3．了解科学探究的基本过程，并运用以实验和推理为基础的科学探究方法解决有关问题。

教材分析：

化学是一门以实验为主的学科。化学基本实验操作是化学实验的基础，也是历年高考化学实验题中考核的一个重点。高考许多实验试题是源于教材上典型实验的改装、拓展或创新，也就是源于教材但高于教材。因此在高考的实验备考复习过程中，不应一味追逐新颖的实验题而丢掉最根本的教材实验，而应回归教材，吃透教材，做到以不变应万变。

学情分析：

高考化学实验综合性强，一道综合实验题既能考查观察能力、实验能力，又能考查运用所学知识解决实际问题的能力。学生普遍存在基本操作细节把握不准确、化学基本原理在实验中的应用不灵活、语言表达不准确等问题。要提高解题的正确率和得分率，首先要有比较扎实的化学基础知识，其次掌握一定的解题方法。

【目标】

 教学目标：

1．通过展示课前作业，能说出常见气体的实验室制备装置、收集装置。

2．通过交流、研讨、展示等活动，能总结出无机制备验证型、有机制备型实验题的解题方法和思路。

3．通过交互式课件的操作平台，能利用实验室常见仪器，形象直观的组装出实验试题要求的装置，增强科学探究的意识，培养严谨的科学态度，体会实验学习的快乐。

 教学重、难点：

无机制备验证型、有机制备型实验题的解题方法和思路。

【评价任务】

1. 通过展示课前作业，能说出常见气体的实验室制备装置、收集装置。（检测目标1）

2. 通过典例分析，能总结出无机制备验证型实验题、有机制备型实验的解题方法和思路。（检测目标2）

3. 利用交互式课件，学生组装典例2中的装置。（检测目标3）

【教学过程】

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
环节一 自主学习	1．组织学生矫正学案中“课前作业”部分内容答案； 2．激励全班学生质疑。	1．互对答案，倾听学生代表的回答； 2．针对自己在自学存在的问题进行质疑反馈。	解决学生自学中的疑难问题
环节二 合作探究 展示交流	1．学生讨论过程中给予指导； 2．引导学生总结无机制备验证型实验和有机制备型实验的解题方法和思路； 3．引导学生填写学案相关知识。	1．小组内互对学案中例题答案，分组讨论，并相互质疑、释疑； 2．学生代表展示例题答案，针对其他同学质疑进行讲解分析。	让学生全程参与获取知识的全过程，在小组合作的过程中相互学习，形成学习合力，让学习效果最大化
环节三 整合归纳 总结提升	解题方法的归纳总结。	1．聆听； 2．整理笔记。	帮助学生将所学知识系统化，进一步达成学习目标。
环节四 作业布置	作业布置		为下节课学习做准备

【板书设计】

高考化学实验专题

一、无机制备验证型实验

二、有机制备型实验