第二部分 展望2010年

迈克尔•富兰使我们直面一个极其棘手的难题，加拿大作家、教育家罗兰•S巴思指出：“一方面，他承认学校领导在学校的各项要求的重压之下喘不过气来；另一方面，他又非常令人信服地指出，为了使学校能在我们的社会中蓬勃的发展，校长们必须发挥超强的精力，使自身的道德目标延伸到更宽广的学区。富兰因此大大超越了本学科的范畴，为我们明确了学习和领导群体的内涵。”

1、学校领导班子的引领与服务：

学校领导班子的建设始终围绕提高干部的管理能力。即：干部要能够根据党和国家的方针政策，依据学校的规划和实力制定正确的规章制度，并建构把规章制度变成教师教学行为、学生学习行为的运行机制，实际上就是执行力，就是把事情做正确的能力，领导学校可持续发展的能力，形成具有高度责任感、踏实肯干、务实高效的坚强集体。让我们走正确的路，把事情做正确。在学校变革中，意义深远、亟待解决的关键问题，学校管理者必须担当。我们要持续洞察和激发对教育变革的兴趣。学校领导工作的真正本质是实现道德目标。
2、作为九中校长：

多年前，我当老师时，曾经在一个校长的就职典礼上听到“为官一任，造福一方”这句话，这句话曾经引起我多年的思考。新校长是在表达他要努力工作，把学校办得更好，让所有的老师和学生都受益。而我一直在想的是校长到底应该是什么角色，不管社会怎么看，校长在我心中从来都不是官，他在我心中更多的是教师和学生，没有教师和学生就无所谓学校，没有学校哪来的校长。
校长首先是教师，是学校教育教学的组织者和管理者，校长最基本、最核心的能力是对课堂教学的指导，要在教学领域进行深入、微观的对话和交流，对教学进行直接引领，表现出校长的专业地位和课程领导力。
在价值多元化的背景下，校长对教师的价值领导力应该是多元的，它应该涵盖政治思想、人生信仰、价值观、道德品质、法律法规、自觉性、创造性等多方面，而这一切也都将直接体现在教师的工作状态上。
所以，就有了那句“一个好校长，就是一所好学校”，而我认为这里所讲的校长是九中干部的集体名词，代表着九中干部的整个团队，一个好团队一定能带出一个好的教师队伍，一定能办好一个学校。我愿用以上标准严格要求自己，鞭策自己。
3、作为九中教师：

教师在众多职业中是一个平凡的字眼，但是在我的生活中却不平凡，因为对我人生影响最大。如果一个人缺少了老师的教导，他就缺少了一生中最重要的学校教育，那将会增加许多愚昧和无知，所以，教师是伟大的、神圣的职业!
作为一名合格的九中教师要忠诚于党和人民的教育事业，要甘于清贫、甘于寂寞，不计得失，有所奉献。要用高尚的师道德濡染学生，以非凡的人格力量影响学生；要不断地拓宽知识视野，站在知识发展的高地，建构与学生知识需求相适应的知识体系，尤其是全球化的现代社会，教师只有不断的勤奋上进，把学习也当作事业来追求，才能适应时代的要求。
教师作为文化人，在社会倍受尊重，您和我也许一样，今生要在学校里度过，作为一生都不再离开学校的你我，让我们担当起这份历史责任，让我们用聪明和智慧铸造九中辉煌的明天。
诺贝尔说过：“生命，那就是自然付给人类去雕琢的宝石。”每个人出生时都是原创，可悲的是很多人都渐渐成为了盗版。中国的教育要选择适合个性的方式，面对差异，我们不能埋怨讲台，更不能抱怨学生。全面发展不排斥差异发展，一会、二会，三会，不可能样样都会。全面发展包容个性发展，为郭晶晶鼓掌是为差异教育鼓掌。没有放养就没有质量，我们都喜欢绿色食品，可是我们做着圈养的教育。

用一首小诗作为我们的共勉：                          

我和小鸟和铃
金子美铃
虽然我展开双臂，
也绝不会飞上天空，
会飞的小鸟却不能象我，
在大地上奔跑。
 
虽然我晃动身体，
也不会发出美妙的声音，
会响的铃却不能象我，
会唱许多歌谣。
铃和小鸟，还有我，
大家不同，大家都好。

2010年1月28日