郑州市第九中学人文创新工作室负责人黄颖慧老师作结题报告

郑州市第九中学人文创新工作室成员和政治组老师认真听结题报告

河南大学硕士研究生导师魏宏聚博士、郑州市第九中学工会马一平主席听取结题报告并谈了自己的看法

　　2014年3月25日上午8点，由郑州市第九中学黄颖慧老师主持的课题“人文创新教育的探索与实践”结题报告会在名师工作室举行。河南大学硕士研究生导师魏宏聚博士、郑州市原基础教研室教研员高全套老师、郑州九中工会马一平主席、人文创新工作室及政治组全体成员参加了此次结题活动。

　　首先课题“人文创新教育的探索与实践”主持人黄颖慧老师进行了结题汇报，她从“问题的提出，课题的界定，课题研究的理论依据，课题研究的对象、目标、内容和方法，研究过程、研究反思、参考文献”等方面进行了全面、详实的汇报，获得了各位专家的一致好评。接着，专家们查阅了课题组在研究过程中积累的档案资料，并就课题研究的相关问题进行了现场咨询。在认真讨论的基础上，形成了课题鉴定意见：

　　一、课题选题具有较强的实践价值。该课题通过对教学设计、社团课程化、特色课程、学生学习方式等方面的创新研究，对提高学校的教学质量和学生创新能力的培养具有重要的作用，具有较高的实践和推广价值。

　　二、课题研究的组织管理工作扎实有效。课题组组织结构合理，能认真组织开展各项培训活动，结合本校实际进行统筹规划，协调指导，从课题的提出、研究方案的制定、课题研究的组织实施，到研究成果的总结提升，都尽可能做到了规范、科学。

　　三、课题研究方法选用恰当，科学性、操作性较强。该课题主要采用教育行动研究的方法，遵循引导教师边研究边实践、着力于解决教育实践中的具体问题、改善教育者的教育行为、提高教育机智的思路进行研究，具有较强的实效性和创新性。

　　四、课题资料全面、详实、丰富。课题组突出了人文教育的创新研究，过程中注意搜集、整理各种资料，并用流程图、文字、照片等多样化的形式进行了记录，真实反映了课题研究的过程和轨迹，有利于研究者进行进一步的反思和提升，并为同类研究提供了操作性较强的做法和经验。

　　专家组认为，三年来课题组的老师们走出了一条极不寻常的探索之路，做了大量的工作，老师们在课题研究过程中边实施，边调整，边形成干预的措施，通过课题的带动，焕发了学校教育教学的活力，效果明显。该课题研究完成了预定的研究目标，在市同类研究中居于领先水平。最后专家组一致同意，通过对该课题结题的鉴定。同时，也建议课题组不要停止研究的脚步，在下一步的研究中，能体现清晰的学科特点，形成更为完整的操作体系，以利于成果更好地推广。

　　相信，在专家的指导下，在课题组老师的共同努力下，郑州九中人文创新工作室将继续以课题研究为带动，促进学校教育教学的发展，也为学校乃至国家的创新教育事业做出贡献。