学生的研究性学习课程的材料成果和结题报告表
高一18班的同学们在进行研究性学习成果展示
高一18班丁媛媛同学在作《股票的涨跌原理》的课题汇报
2月22日下午第四节课，九中校园上演了一堂别开生面的研究性学习成果展示课。各班学生此时听讲的注意力最集中，因为他们每个人都参与了“备课”，讲课的“老师”就是自己班的同学，他们是各个研究性学习小组的发言人。这些“同学老师”讲的内容丰富，有极强的吸引力，利用多媒体授课，直观形象，紧紧吸引住了大家的眼球，语言生动活泼，有时引得大家发笑，有时又赢到了大家的掌声。
在九中教学改革的大旗下，2012年学校又将课改阵地拓宽了，学生也加入了进来。2012年元月，学校指导各班进行了课题开题，在班级内学生自发结合成了研究性学习小组，每个小组申报了课题。寒假期间，小组成员利用多种有效手段，通过多种途径获取信息，整理和归纳信息，分工合作，完成课题研究。今天，在全校范围内进行研究性学习成果展示。
高中生对周围的世界充满了好奇，研究性学习给了他们一个机会，学校为他们提供了一个交流的平台。大家的选题涵盖了社会生活的各个方面，通过深入了解、分析、研究，每位参与其中的成员都收获良多，每一位听讲的学生也感慨颇多。高一16班赵丰同学做的课题汇报《拿破仑的一生》展现了拿破仑传奇的一生，英雄的一生。王诗怡的《免疫系统疾病——艾滋病》更是贴近时代，贴近生活，引起了大家的关注。科技改变了人们的生活，给人们带来方便的同时也带来了烦恼，高一13班同学的《有车一族的烦恼》和高一16班郭一平同学的《手机辐射对人体的影响》，更引发了大家的思考。未来生活对踏入社会的高中生来说是一种诱惑，金融行业是一个时兴又陌生的领域，高一18班丁媛媛的《股票的涨跌原理》深入浅出地介绍了其中的奥秘。……此时，教室是神奇的所在，人世间最复杂的思维活动在此进行，美好的希望在此腾飞。
研究性学习活动是指学生基于自身生活经验，在教师指导下，从自然、社会和自身生活中选择和确定研究专题。通过文献研究、社会调查、科学实验、数据分析、撰写报告等，主动地获取知识、应用知识、解决问题并在这个过程中习得科学研究方法的学习活动。研究性学习活动的内容分别来源于自然、社会、自我三大领域。围绕当前人类社会面临的共同问题和所发生的重要事件，围绕社区群众共同关心的话题，围绕不断扩大的社区范围，宽广的研究领域开拓了大家的视野。学生成为研究问题的提出者、设计者、完成者，重要的是学习的过程和过程中学生的感受。
